СТРАТЕГИИ УЧИТЕЛЕЙ ПО ПОВЫШЕНИЮ УЧАСТИЯ ЗАСТЕНЧИВЫХ ДЕТЕЙ В УСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Боковая панель статьи

PDF (English)
Опубликован: дек. 2, 2023
Ключевые слова:
застенчивость, устная деятельность, стратегии учителя, новые подходы.

Основное содержимое статьи

Nurjakhon Otakhonova

Аннотация

В этой статье преподавателям представлены ценные идеи и практические стратегии по поддержке застенчивых учеников в участии в устных занятиях. Выстраивая позитивные отношения, применяя дифференцированное обучение, используя постепенное воздействие и подмостки, а также обеспечивая постоянную оценку и обратную связь, учителя могут создать инклюзивную среду обучения, в которой могут развиваться все учащиеся, включая застенчивых детей. Реализуя эти стратегии и продолжая изучать новые подходы, педагоги могут гарантировать, что застенчивые дети активно участвуют в устной деятельности и уверенно развивают свои коммуникативные навыки.

Информация о статье

Как цитировать
Otakhonova , N. (2023). СТРАТЕГИИ УЧИТЕЛЕЙ ПО ПОВЫШЕНИЮ УЧАСТИЯ ЗАСТЕНЧИВЫХ ДЕТЕЙ В УСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Конференция Ферганского государственного университета, 126. извлечено от https://conf.fdu.uz/index.php/conf/article/view/2638
Выпуск
2023: Актуальные проблемы современного языкознания и инновационный подход в обучении иностранным языкам
Раздел
Иностранные языки

Библиографические ссылки

Axmadjonova, S. H. (2022). CHARACTERISTIC FEATURES OF WORD FORMATION OF A NEWSPAPER ARTICLE IN ENGLISH AND UZBEK LANGUAGES. Science and Innovation, 1(8), 155-159.

Al-Gharaibeh, Saraa & al-jamal, Dina. (2016). Communication Strategies for Teachers and their Students in an EFL Setting. International Journal of Bilingual & Multilingual Teachers of English. 4. 2210-1829. 10.12785/ijbmte/040105

Baker, J. A., Dilly, L. J., Aupperlee, J. L., & Patil, S. A. (2003). The Developmental Context of School Satisfaction: Schools as Psychologically Healthy Environments. School Psychology Quarterly, 18, 206-221.

http://dx.doi.org/10.1521/scpq.18.2.206.21861

Black, P., & Wiliam, D. (1998). Inside the black box: Raising standards through classroom assessment. Phi Delta Kappan, 80(2), 139-148.

Crozier, W. R. (2001). Shyness, self-perception, and reticence. In R. J.Riding, & S. G.Rayner (Eds.), International perspectives on individual: Self-perception.(Vol. 2,pp.53 - 76) Westport, CT: Ablex.

Ford, M. E., & Nichols, J. D. (1987). A taxonomy of human goals and some possible applications. In M. L. Maehr & P. R. Pintrich (Eds.), Advances in motivation and achievement: Goals and achievement (Vol. 5, pp. 167-218). JAI Press.

Khabibullaevna, N. A. (2023). UNVEILING THE LABYRINTH OF INTERNET PHRASEOLOGY: NAVIGATING THE LINGUISTIC LANDSCAPE OF THE DIGITAL ERA. QO ‘QON UNIVERSITETI XABARNOMASI, 7, 78-81.

Mirzayeva, D., & Sanginova, D. (2022). ZAMONAVIY INGLIZ VA O ‘ZBEK TILLARIDA FRAZEOLOGIK BIRLIKLARINING KONTEKSTUAL MA’NOSI VA TARJIMA MASALALARINING XUSUSIYATLARI. Science and innovation, 1(B6), 820-824.

Navruza, A. (2023). INGLIZ TILI MORFOLOGIYASIDA SOZ TURKUMLARINI ORGANISH ZARURIYATI. ITALY" ACTUAL PROBLEMS OF SCIENCE AND EDUCATION IN THE FACE OF MODERN CHALLENGES"., 14(1). 10. Viana, A. G., & Pritchard, M. E. (2016). The effects of parental pressure to achieve on gifted students: A self-determination theory perspective. Journal of Advanced Academics, 27(2), 81-100.

Азимова, С. Х. (2020). НУТҚ АКТЛАРИ ВА КОММУНИКАТИВ КОМПЕТЕНЦИЯ:“РАД ЖАВОБИНИ БИЛДИРУВЧИ” ИЛЛОКАТЦИОН ҲАРАКАТНИ ПРАГМАТИК ТАҲЛИЛ ҚИЛИШ. МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЖУРНАЛ ИСКУССТВО СЛОВА, 3(5).